Рубрика

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

357 статей

Динамика представлений о будущей профессии студентов института управления в процессе обучения
Е.М. Фещенко, Е.Н. Бичерова
pp. 55–5980 RUB
Принципы организации обратных связей с выпускниками вуза
В.И. Долгова
pp. 51–5480 RUB
Оптимизм как эмоционально устойчивое свойство в структуре активности личности в процессе современного воспитания
А.В. Иванов
pp. 42–5080 RUB
О понятиях «электронная педагогика», «электронная дидактика» и «электронное обучение»
Г.И. Ибрагимов
pp. 38–4180 RUB
Высшее образование в России: от незавершенного среднего до нормативно- регламентированного научного. Часть 2. Почему высшее профессиональное образование не становится профессионально востребованным
Л.И. Лурье
pp. 33–3880 RUB
Социализация и социономия: социально педагогический подход
Л.В. Мардахаев
pp. 51–5580 RUB
Высшее образование в России: от незавершенного среднего до нормативно-регламентированного научного. Часть 1. Довузовское образование в России: манящие перспективы — несбывшиеся надежды
Л.И. Лурье
pp. 45–5080 RUB
Активизации познавательной деятельности учащихся в процессе формирования функциональной грамотности
Г.Ж. Менлибекова, Г.С. Каратаев, С.А. Жолдасбекова
pp. 58–6380 RUB
Технология выбора индивидуальной траектории обучения студента
О.И. Лазарева
pp. 54–5880 RUB
Воспитание умения учиться у кадетов как психолого-педагогическая проблема
Е.В. Сапрыкина
pp. 49–5380 RUB
Формирование профессиональной направленности будущего врача
Р.М. Гаранина
pp. 46–4880 RUB
Перфекционизм, самопринятие и удовлетворенность жизнью в системе саморазвития личности учащейся молодежи
С.В. Яремчук, Е.Ф. Новгородова
pp. 58–6280 RUB
Применение метода интеллект-карт для повышения продуктивности обучения студентов
Л.Ф. Асадуллина
pp. 55–5880 RUB
Проблема реализации этно-национального воспитания в современной российской педагогике
Цзян Цзюнь, Т.А. Дмитриева
pp. 51–5480 RUB
Лекция: психология, магия, наука, искусство?
Б.Р. Мандель
pp. 52–5780 RUB
Особенности самореализации личности студентов в процессе профессиональной подготовки
Т.В. Жабакова
pp. 49–5180 RUB
Дефиниция понятия «праксиологическая подготовка обучающихся»
Д.Н. Девятловский
pp. 45–4980 RUB
Диагностика структуры и технология формирования профессиональной активности молодежи
В.П. Мусина
pp. 38–4580 RUB
Особенности атрибутивного стиля студентов
Л.А. Барановская, В.В. Игнатова
pp. 34–3780 RUB
Использование методов исторической науки в историко-педагогических исследованиях: вопросы методологии
О.А. Вагаева, С.В. Сергеева
pp. 29–3480 RUB