Рубрика

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

357 статей

Творческая работа — это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд
Б.Р. Мандель
pp. 41–45DOI:10.20339/AM.02-17.04180 RUB
Contradiction in activities of curator of student group: in need is a new orientation, but dominated is old one
О.В. Буховцева, Б.Е. Фишман
pp. 48–51DOI:10.20339/AM.01-17.04880 RUB
Education as deposit of the future
Ф.Ш. Терегулов
pp. 40–47DOI:10.20339/AM.01-17.04080 RUB
Проблема использования наглядных средств обучения в подготовке учителей (на примере формирования информационной грамотности обучающихся)
С.В. Латынцев, В.И. Тесленко
pp. 35–39DOI:10.20339/AM.01-17.03580 RUB
О повышении эффективности мышления при решении практических задач. Культура мышления
О.И. Крушельницкая
pp. 29–33DOI:10.20339/AM.12-16.02980 RUB
Педагогические условия праксиологической подготовки обучающихся к профессиональной деятельности
Д.Н. Девятловский
pp. 26–29DOI:10.20339/AM.12-16.02680 RUB
О роли и месте проблемного обучения в современном высшем образовании
Г.И. Ибрагимов
pp. 21–26DOI:10.20339/AM.12-16.02180 RUB
Роль профессиональной активности в снижении кризисных переживаний у молодежи
В.П. Мусина
pp. 31–37DOI:10.20339/AM.11-16.03180 RUB
Доверие к партнерам по бизнесу (психологический аспект)
Н.В. Анненкова, М.В. Полевая, Е.В. Камнева
pp. 26–31DOI:10.20339/AM.11-16.02680 RUB
Профессиональная социализация будущих бакалавров в условиях многоуровневого образовательного комплекса
С.Г. Разуваев
pp. 22–25DOI:10.20339/AM.11-16.02280 RUB
Моделирование процесса праксиологической подготовки обучающихся в вузе к профессиональной деятельности
Д.Н. Девятловский, В.В. Игнатова
pp. 58–62DOI:10.20339/AM.10-16.05880 RUB
Истоки становления педагогики среды и ее понятийного аппарата
Л.В. Мардахаев
pp. 53–57DOI:10.20339/AM.10-16.05380 RUB
Рефлексивный подход к процессу обучения (окончание)
Н.Б. Яновская
pp. 48–52DOI:10.20339/AM.10-16.04880 RUB
Инновационная деятельность как процесс самоактуализации развития образования. Ч. 2. Использование компаративистского подхода в инновационной образовательной деятельности
Л.И. Лурье
pp. 40–48DOI:10.20339/AM.10-16.04080 RUB
Diagnostics of entrepreneurial potential of personality at the stage of professional self-determination
Л.И. Шумская, А.В. Финькевич
pp. 45–48DOI:10.20339/AM.09-16.04580 RUB
Рефлексивный подход к процессу обучения
Н.Б. Яновская
pp. 35–44DOI:10.20339/AM.09-16.03580 RUB
Инновационная деятельность как процесс самоактуализации развития образования. Ч. 1. Миражи инноваций: от очевидного до невероятного
Л.И. Лурье
pp. 26–35DOI:10.20339/AM.09-16.02680 RUB
Организационные условия инклюзивного профессионального образования студентов с инвалидностью
Г.Г. Саитгалиева
pp. 45–48DOI:10.20339/AM.08-16.04580 RUB
Skills of rational intellectual labor as means of intensification of independent work of students while reading Internet materials
И.В. Перлова
pp. 42–45DOI:10.20339/AM.08-16.04280 RUB
Личностные качества как фактор успешной социально-профессиональной адаптации выпускников вуза
В.Н. Куровский, Е.В. Полицинская
pp. 38–41DOI:10.20339/AM.08-16.03880 RUB