Рубрика

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

48 статей

Разработка и реализация программ для развития профессиональных умений в области синхротронных и нейтронных исследований во время пандемии
А.М. Лидер, И.В. Слесаренко, Е.А. Склярова
pp. 67–73DOI:10.20339/AM.12-22.06780 RUB
Информационные технологии на службе трансформации медицинского образования, медицинской науки и телемедицины Приложение. Проект бизнес-акселератора «Лаборатория медицинских проектов»
Т.Я. Ткаченко, А.А. Шестакова, Е.Н. Богданова, С.И. Богданов
pp. 58–66DOI:10.20339/AM.12-22.05880 RUB
Professional Selection of Cadets of Higher Military Educational Institutions: Current Status and Optimization of Functioning
Т.А. Терешонок
pp. 33–37DOI:10.20339/AM.11-22.03380 RUB
About the List of Specialties and Areas of Higher Education Training
А.И. Мирошников, Р.Р. Биглов
pp. 28–32DOI:10.20339/AM.11-22.02880 RUB
Проектная деятельность студентов вуза как средство достижения результатов обучения
В.Б. Пясецкий, С.Л. Березина, Н.Н. Двуличанская
pp. 22–27DOI:10.20339/AM.11-22.02280 RUB
Практическая подготовка: формирование профессиональных компетенций выпускников-педиатров
Г.В. Федотова, И.В. Вахлова, О.В. Стенникова
pp. 77–84DOI:10.20339/AM.04-22.07780 RUB
Профессиональные компетенции врача: этико-деонтологические аспекты
К.В. Зорин
pp. 73–76DOI:10.20339/AM.04-22.07380 RUB
Этические традиции отечественного медицинского образования в тайм-менеджменте системы здравоохранения
И.Э. Дитковская
pp. 67–72DOI:10.20339/AM.04-22.06780 RUB
Об опыте применения интерактивных методов при преподавании конституционного права
А.П. Грудинина, А.В. Верещагина
pp. 64–71DOI:10.20339/AM.11-21.06480 RUB
Возможности использования гибкой модели обучения в системе высшего образования: потребности, перспективы и вызовы
Д.С. Штрейс, О.Д. Притула
pp. 58–63DOI:10.20339/AM.11-21.05880 RUB
Опытно-экспериментальная работа по формированию проектной компетентности будущих педагогов в условиях вуза
О.Ю. Муллер
pp. 80–83DOI:10.20339/AM.10-21.08080 RUB
Практическая подготовка студентов вуза в аппарате администрации и органах исполнительной власти региона как условие профессионального развития (на примере проекта «Непрерывная практика»)
Е.В. Гончарова, Т.В. Филиппова
pp. 76–79DOI:10.20339/AM.10-21.07680 RUB
Акмеологические факторы профессионального становления личности сотрудника органов внутренних дел
Л.А. Геляхова, М.Х. Машекуашева
pp. 66–69DOI:10.20339/AM.09-21.06680 RUB
Проблема отчисления студентов в современном вузе
А.В. Купавцев
pp. 55–65DOI:10.20339/AM.09-21.05580 RUB
Key Characteristics of the Current Image of a Law Enforcement Officer: Problems of Formation and Perception
А.С. Петракова
pp. 78–84DOI:10.20339/AM.08-21.07880 RUB
Training and Assessment of Communicative Skills of Medical Students: Foreign Experience and Objectives of Medical Education in the Russian Federation
Е.Ю. Васильева
pp. 71–77DOI:10.20339/AM.08-21.07180 RUB
Особенности реализации компетентностного подхода в юридическом образовании по направлению «Юриспруденция» в современной России в связи с принятием нового ФГОС по юриспруденции
М.Ю. Осипов
pp. 76–85DOI:10.20339/AM.06-21.07680 RUB
Значимые личностные качества и профессиональные компетенции предпринимателей в представлении студентов отраслевого университета (на примере ФГБОУ ВО ОМГУПС)
А.В. Лукаш
pp. 65–75DOI:10.20339/AM.06-21.06580 RUB
Редактор в информационном обществе: настоящее и будущее профессии
И.А. Панкеев, Н.Г. Иншакова, А.А. Тимофеев
pp. 57–64DOI:10.20339/AM.05-21.05780 RUB
Совершенствование системы дополнительного профессионального образования педагогов-хореографов
А.И. Постельняк, С.В. Медведева, В.А. Шерегова, А.С. Медведев
pp. 62–69DOI:10.20339/AM.04-21.06280 RUB