Рубрика

ФИЛОСОФИЯ И СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

416 статей

Духовно-нравственное воспитание молодежи на основе отечественной культуры
Т.П. Довгий, Н.Ю. Налётова
pp. 27–3080 RUB
От редакции.Возможный путь оптимального решения острой проблемы
Г.К. Овчинников
pp. 22–2680 RUB
Концептуальные проблемы теории этноса в контексте глобализации
А.Д. Орлов, А.Л. Сафонов
pp. 17–2180 RUB
Трансформация процессов социализации личности и кадровый потенциал высшего образования
Е.Р. Чернышова
pp. 29–3380 RUB
Методология научного прогнозирования в рамках курса «История науки и техники»
М.Р. Москаленко
pp. 25–2880 RUB
Метанаучная подготовка преподавателя вуза
В.А. Канке
pp. 22–2580 RUB
Социальные сети и развитие личности
С.Л. Таланов
pp. 23–2580 RUB
Научные школы с позиций экстернализма и интернализма
Т.Ю. Павельева
pp. 19–2280 RUB
«Духовность» современной молодежи: социологический аспект
Г.А. Фомченкова, А.С. Брычков
pp. 20–2480 RUB
Глобальная история как форма модернизации исторического образования
Т.Л. Шестова
pp. 16–2080 RUB
Проблема личности и государства в российской истории. К.Д. Кавелин об основных этапах исторического развития России
А.О. Белоус
pp. 31–3580 RUB
Статистика против мифологии в сфере образования
А.В. Глинский, О.А. Донских, Е.В. Макаридина
pp. 25–3080 RUB
Основные тенденции развития образования в глобализующемся мире
А.Г. Антипьев, Ю.С. Маркова
pp. 206–2480 RUB
О перспективах развития высшего исторического образования
К.А. Ушмаева
pp. 29–3480 RUB
Образовательный процесс: парадигмальность и целостность
Ю.В. Карякин
pp. 22–2880 RUB
Зачем нужна философия в вузе?
В.Н. Жуков
pp. 18–2180 RUB
Образовательные потребности студентов в социологическом измерении
С.Л. Таланов
pp. 25–2780 RUB
Концепции профессионализма в социальной практике и теории образования (аналитический обзор)
И.А. Иваненко
pp. 22–2580 RUB
Интеллектуализация деятельности и образования
Н.М. Золотарева, Б.К. Коломиец
pp. 34–4080 RUB
Жизненные планы, образовательные стратегии и социальные настроения российской молодежи
Д.Н. Баринов
pp. 30–3380 RUB