Категория

Выпуск №3 (март)

23 статей

Уроки «Венгерского»: Второй Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Будапеште (14–28 августа 1949 года)
М.В. Дацишина
pp. 113–121DOI:10.20339/AM.03-18.11380 RUB
Образ между миром идей и миром вещей
Г.В. Авдошин
pp. 109–112DOI:10.20339/AM.03-18.10980 RUB
Эстетические потребности как средство профессионального развития будущего учителя музыки
О.Ю. Козинская, Л.Н. Мещанова
pp. 105–108DOI:10.20339/AM.03-18.10580 RUB
Влияние психологических аспектов на обучение бакалавров в условиях пленэрной практики
О.Н. Майдибор
pp. 101–104DOI:10.20339/AM.03-18.10180 RUB
О роли и значении достижений естествознания в области изучения цвета и света для произведений искусства и художественного образования
Д.Н. Деменёв
pp. 96–101DOI:10.20339/AM.03-18.09680 RUB
Начала теории библиометрики и оценка вклада ученого в науку
В.И. Левин
pp. 89–95DOI:10.20339/AM.03-18.08980 RUB
Новые федеральные государственные образовательные стандарты в реализации программ аспирантуры
И.П. Артюхов, М.М. Петрова, Е.А. Тепляшина
pp. 85–89DOI:10.20339/AM.03-18.08580 RUB
Подготовка кадров в аспирантуре в оценках выпускников
А.С. Кельсина, С.Ю. Егорихина
pp. 79–85DOI:10.20339/AM.03-18.07980 RUB
Организация первичной профилактики ИППП и ВИЧ/ СПИД в высшей школе (на примере медицинского университета)
К.В. Зорин
pp. 76–78DOI:10.20339/AM.03-18.07680 RUB
Индивидуальный стиль саморегуляции студентов первого курса вузов г. Красноярска
С.М. Геращенко, Н.Г. Шилина, И.М. Попельницкая
pp. 71–75DOI:10.20339/AM.3-18.07180 RUB
О проблеме индивидуализации процесса формирования исследовательских компетенций студентов в высшей школе
Т.Б. Поспелова, А.В. Захарова
pp. 66–70DOI:10.20339/AM.3-18.06680 RUB
Формирование инновационной готовности специалистов в олимпиадном движении по теоретической механике
А.И. Попов, В.А. Юдин
pp. 60–66DOI:10.20339/AM.3-18.06080 RUB
Гносеологические основы формирования социально-ответственного мышления обучающихся
А.В. Кошик, И.Г. Долинина
pp. 57–59DOI:10.20339/AM.3-18.05780 RUB
Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению организационно-педагогических условий развития профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
О.А. Козырева
pp. 50–57DOI:10.20339/AM.3-18.05080 RUB
Методологические вопросы обработки результатов педагогических экспериментов
Е.В. Борисова, Н.А. Баранчук
pp. 44–49DOI:10.20339/AM.3-18.04480 RUB
Природные механизмы творческого мышления инженера: социально-философский анализ
М.А. Максимов, Г.И. Ловецкий
pp. 37–43DOI:10.20339/AM.03-18.03780 RUB
Профессиональная социализация будущих бакалавров в условиях многоуровневого образовательного комплекса
С.Г. Разуваев
pp. 33–36DOI:10.20339/AM.03-18.03380 RUB
Феноменологический подход в контексте современных образовательных тенденций
Е.А. Тимощук
pp. 29–32DOI:10.20339/AM.03-18.02980 RUB
Университеты третьего поколения в современных социально-экономических условиях
А.А. Воинова
pp. 24–28DOI:10.20339/AM.03-18.02480 RUB
Социальные технологии в современном российском образовании
М.В. Жирина
pp. 17–23DOI:10.20339/AM.03-18.01780 RUB