УДК 17:61
К.В. Зорин[1],
кафедры ЮНЕСКО «Здоровый образ жизни — залог успешного развития»
Московский государственный медико-стоматологический университет
имени А.И. Евдокимова Минздрава России
е-mail: zkv1000@yandex.ru
Д.А. Пустовалов,
кафедры ЮНЕСКО «Здоровый образ жизни — залог успешного развития»
Московский государственный медико-стоматологический университет
имени А.И. Евдокимова Минздрава России
е-mail: pustovalovda@gmail.com
В.А. Топорков,
канд. философ. наук, доцент
кафедры ЮНЕСКО «Здоровый образ жизни — залог успешного развития»
Московский государственный медико-стоматологический университет
имени А.И. Евдокимова Минздрава России
е-mail: toporkov@msmsu.ru
Авторы анализируют этические аспекты общения в подготовке и практике врача с точки зрения педагогической и биомедицинской этики. В работе применялись следующие методы исследования: изучение и анализ специальной литературы, синтез, моделирование, сравнение, обобщение, наблюдение, системный анализ и теоретическое познание. Чем выше духовно-нравственная культура врача-педагога и студента-медика, тем меньше они допускают этико-деонтологических и психологических ошибок. Будущему и практикующему врачу надо готовиться к общению с пациентом. Опираясь на основные принципы профессиональной (педагогической и биомедицинской) этики, врач-педагог и студент-медик могут относиться друг к другу и к своим пациентам уважительно и гуманно.
Ключевые слова: высшее медицинское образование, педагогическая этика, биомедицинская этика, духовно-нравственная культура врача.
Конфликт интересов. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Финансирование. Исследование не имело спонсорской поддержки.
Литература
1. Более 75 тысяч человек посмотрели лекцию министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко о безопасности. URL: https://minzdrav.gov.ru/news/2023/09/20/20505-bolee-75-tys-chelovek-posmotreli-lektsiyu-ministra-zdravoohraneniya-rf-mihaila-murashko-o-bezopasnosti-patsientov
2. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405579061/
3. Нугуманов Р.Р. Профессиональная этика преподавателя высшего учебного заведения // NovaInfo. 2016. № 57. С. 488–491. URL: https://novainfo.ru/article/9612
4. Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика: книга для учителя. Минск, 1986. 240 с.
5. Мишаткина Т.Н. Педагогическая этика: уч. пос. Ростов н/Д; Минск, 2004. 304 с.
6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., 2005. С. 302.
7. Григораш О.В. К вопросу улучшения качества подготовки студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 3. С. 71–75.
8. Раздорская И.М, Урусова Т.И., Резцова Т.В., Ульянов В.О. Этические аспекты взаимодействия преподавателей и студентов в процессе обучения // Карельский научный журнал. 2018. № 1 (22). С. 53–57.
9. Кудрявая Н.В., Зорин К.В., Смирнова Н.Б., Анашкина Е.В., Уколова Е.М., Суворова Е.В. Нравственно-просветительские аспекты деятельности врача-педагога: уч. пос. / под ред. проф. Н.В. Кудрявой. M., 2015.
10. Кудрявая Н.В., Зорин К.В., Смирнова Н.Б., Анашкина Е.В. Психология и педагогика в медицинском образовании / под ред. проф. Н.В. Кудрявой. М., 2020.
11. Молчанов А.С., Зорин К.В., Молчанов К.А. Психология общения для гигиенистов стоматологического профиля (с практикумом): уч-к / под ред. С.Д. Арутюнова. – М., 2022.
12. Бойко В.В. Взаимодействие стоматолога и пациента в условиях рынка. URL: https://dentalmagazine.ru/posts/vzaimodejstvie-stomatologa-i-pacienta-v-uslovijah-rynka.html
[1] Здесь и далее — автор-корреспондент.